Manualul – câstigator la licitatia organizata de MEdC, în anul 2004 – acorda o atentie deosebita evaluarii initiale, sprijinind colectarea de informatii despre nivelul dezvoltarii aptitudinii de scolaritate a copiilor de 6-7 ani si modul de gestionare a timpului didactic de catre fiecare învatator.

Succesiunea literelor s-a stabilit în functie de efortul de pronuntare, de felul în care se combina în cuvinte, de greutatile întâmpinate de elevi în scrierea literelor, dar si de frecventa lor în vorbire.

Manualul solicita din plin comunicarea verbala, dar si cea imagistica si figurala, invitând la un învatamant focalizat pe actiunea propriu-zisa a elevului.

Se trece de la învatarea centrata pe acumulare de informatie la cea definita prin construirea graduala de capacitati si competente, atitudini si valori.

Se urmareste învatarea sociala, dezvoltarea atitudinilor critice si participative, dezvoltarea si valorificarea potentialului creator, toate în sprijinul viziunii comunicative, functionale promovate de noua programa scolara.